为什么说"全国教育看江苏,江苏教育看南通"

1. 为什么说"全国教育看江苏,江苏教育看南通"

因为江苏的教育事业是极其发达的，江苏高考试卷也是全国最难的。
江苏南通虽然是一个地级市，但是却拥有五个实力很强的中学：海安高级中学、海门高级中学、如皋中学、如东高级中学、南通中学。
可以说，南通为江苏的教育事业做出了很大的贡献，江苏为全国的教育事业做出了很大的贡献。

拓展资料：
南通，江苏省地级市，位于江苏东南部，长江三角洲北翼，简称“通”，别称静海、崇州、崇川、紫琅，古称通州。南通是上海大都市圈北翼门户城市、中国首批对外开放的14个沿海城市之一，长三角北翼经济中心、现代化港口城市和国家历史文化名城。
东抵黄海，南望长江，与上海、苏州灯火相邀，西、北与泰州、盐城接壤，“据江海之会、扼南北之喉”，被誉为“北上海” 。南通集“黄金海岸”与“黄金水道”优势于一身，拥有长江岸线226公里，是江苏长江经济带的重要组成部分。
因涨沙冲积成洲，南通成陆至今已有5000多年的历史。自后周显德三年（956年），南通建城至今已有一千多年历史。辛亥革命后，改通州为南通县。1983年，撤销南通地区，设立南通市。南通市下辖3区、1县，代管4个县级市，面积8544平方千米。
在中国近代文化科教史上，南通创办第一所师范学校、第一座民间博物苑、第一所纺织学校、第一所刺绣学校、第一所戏剧学校、第一所中国人办的盲哑学校和第一所气象站等“七个第一”，被称为“中国近代第一城”。
作为中国老龄化最高的城市，南通人口平均寿命达80.71岁，百岁寿星多达1031位，2014年5月，南通被国际自然医学会、世界长寿乡认证委员会授予全球首个“世界长寿之都”。
2014年8月，南通成为江苏省第6个，全国第37个获批建设轨道交通的城市。2017年中国百强城市排行榜中，南通市位列第22位。
参考资料：南通百度百科

2. 哪个地方教育是全国最严格的

江苏省南通市，有句话说的非常适合：教育看江苏，江苏教育看南通。
1、南通，江苏省辖地级市，位于江苏东南部，长江三角洲北翼。
2、东抵黄海，南望长江，与上海、苏州灯火相邀；西、北与 泰州、 盐城接壤，“据江海之会、扼南北之喉 ”；被誉为“北上海” 。
3、介于北纬31°1'-32°43'、东经120°12'-121°55'之间，属北亚热带和暖温带季风气候。
4、辖区总面积8001 平方公里，辖3市（县级）2县3区和南通经济技术开发区；常住人口730.2万（2016年末）
5、今南通北部的海安、如皋一带，春秋战国时期历届吴、越、楚等国地域，东晋义熙七年置宁海、如皋等县，属海陵郡。
6、1950年，南通市升格为苏北行署直辖市。1953年1月起，为江苏省辖市。
7、南通是中国首批对外开放的14个沿海城市之一，长三角北翼经济中心、现代化港口城市[和国家历史文化名城。
8、南通集“黄金海岸”与“黄金水道”优势于一身，拥有长江岸线226公里，是江苏长江经济带重要组成部分。
9、在中国近代文化科教史上，南通创办第一所师范学校、第一座民间博物苑、第一所纺织学校等“七个第一”，被称为“中国近代第一城”。[6]著名景点有：狼山、濠河、叠石桥家纺城等。

3. 江苏省南通市基础教育质量怎么样

全国教育看江苏，江苏教育看南通。由此可见南通基础教育可见一斑。

4. 江苏省南通市的教育机构啥时候可以开工？

江苏省南通市的教育机构5月12日开工！

5. 听说江苏南通和盐城地区的教育是全国最好的是吗

基础教育算是最好的地区之一吧，其他地方也有很好的，这和当地的学校的高压政策和学生自己的勤奋也是分不开的，有些学校的学生是很苦的，所以付出才有收获啊！

6. 南通市教育局局长

　　缪建新
　　南通市教育局局长、党组书记
　　[1]缪建新，男，1957年2月生，1982年毕业于扬州师范学院中文系，现任南通市教育局局长、党组书记，中学高级教师，江苏省特级教师。主要荣誉称号有南通市专业技术拔尖人才，南通市名校长，江苏省优秀教育工作者，江苏省有突出贡献的中青年专家，江苏省第十届人大代表。主要社会兼职有南通市教育学会会长，南通市美学会会长，省教育学会高中管理专业委员会副理事长。   代表性论文有《“难忘教育”的理论与实践》（《上海教育科研》2005年第10期）；《理解“难忘教育”》（《人民教育》2005年第20期）；《试论新课程视角下的校园文化》（《教育发展研究》2006年第5期）等，多篇论文获省教育科学优秀成果奖。代表性著作有：专著《课改背景下的德育新论》，北京大学出版社2004年版（该书获南通市第七次哲学社会科学优秀成果一等奖）；主编《人格教育课程论稿》，中央文献出版社2004年版（该书获江苏省基础教育优秀科研成果奖）；主编《辉煌人生从这里起步》（共四卷），北京大学出版社2006年版（该书获南通市教育科研成果一等奖）。代表性科研项目有：主持的全国教育科学“十五”规划课题“人格教育课程研究”，该课题曾被列为省“六大人才高峰”资助项目，于2007年4月结题；主持全国教育科学“十一五”规划课题 “难忘教育研究”，该课题研究已取得突破性进展，研究成果被《人民日报》、中央电视台等中央媒体报道推广，学校被中宣部评为“全国未成年人思想道德建设典型”，其德育范式被评为省未成年人思想道德建设创新案例一等奖，经中央媒体报道向全国推广。
　　[编辑本段]南通特级教师--缪建新
　　缪建新同志, 现任江苏省南通中学校长、党委书记。1982年毕业于扬州师范学院中文系，中学高级教师，南通市专业技术拔尖人才， 南通市名校长， 江苏省特级教师，江苏省有突出贡献中青年专家，南通市第九届党代会代表、江苏省优秀教育工作者，江苏省第十届人大代表 。   缪建新同志从事中学教育教学和管理工作已二十多年，是我市目前现职校长中经验丰富、实绩显著、资历最长的 “名校长”。走上校长工作岗位二十二年来，刻苦钻研，发奋工作，不断开拓创新，在学校的教育教学和管理工作中做出突出贡献，在2004年被南通市教育局评为“名校长”，2005年获得“江苏省有突出贡献的中青年专家”荣誉称号。   缪建新同志在治学方面颇有建树，近五年来就有几十篇教育管理论文在国家级、省市级刊物发表或获奖，特别是在学校德育的理论构建与实践验证上成果斐然。近年来，结合自己大量的德育实践经验，提出了“以学生为主体，以实践为主线，以塑魂为主旨”的建构新的德育课程结构的新理念和新观点，出版的《德育新论》专著，得到专家和同行的一致好评；同时根据这一新理论的设计，在学校德育实践中大胆进行改革和创新，取得了明显成效，产生了深远而广泛的影响。   以缪建新同志的德育课程新理念为指导的通中德育创新实践引起高层关注，在全国产生巨大反响： 2005年6月，中共中央政治局委员、书记处书记刘云山同志亲临我校视察，对缪建新同志近年来办学业绩和德育创新给予了高度赞扬，把南通中学誉为“中华名校”；中宣部副部长胡振民、雒树刚、国家教育部副部长陈小娅、省委书记李源潮、省长梁保华等高层领导和中央教科所所长朱小蔓、中国教育学会副会长陶西平等著名教育专家对我校办学改革实践作了充分肯定；中宣部、中央文明办将我校确定为全国未成年人思想道德建设先进典型向全国推广《人民日报》、新华社、中央电视台等中央省市三十余家媒体对我校“难忘教育”予以宣传报道。缪建新同志本人在2005年被评为江苏省第九批德育特级教师。   缪建新同志在治校方面才干突出，特别是在学校办学的改革创新和发展建设上业绩卓著：先后在普教、职教、一般学校与重点中学等学校担任党政“一把手”，以他的魄力胆识、韬略智慧、敬业奉献和人格魅力，锐意进取，苦干拼搏，对学校的改革发展、质量提高、学科建设和人才培养等方面发挥了重大作用，特别是德育创新、课程改革等在省内外具有较大影响，在全省同行中享有较高声誉。   缪建新同志近年来出版和主编的论著、文集 论著、文集  何年何月何出版社出版
　　出版论著：《课改背景下的德育新论》（16万字）  2004年6月 北京大学出版社
　　主编论著：《学习与学习品质研究》 （20万字）  2001年10月 河海大学出版社出版
　　主编论著：《德育科学与艺术的探索》 （42万字）  2002年8月 江苏人民出版社出版
　　主编论著：《人格教育课程论稿》 （26万字）  2004年01月 中国文献出版社出版
　　主编论著：《反思与建构—基于新课程的中学德育》（30万字）  2004年4月 江苏人民出版社出版
　　主编论著：《文化书写与人格诠释－－通中教学特色》（30万字）  2004年04月 中国文联出版社出版
　　主编文集：《青春风铃----全国名校作文选 江苏省南通中学卷》（26万字）  2002年10月 江苏人民出版社出版
　　缪建新同志近年来发表论文目录 论文题目  何年何月在何刊物发表
　　《关于“人格教育的课程实施与开发”的理论思考》  2001年第12期《江苏教育研究》
　　《基于人格教育的校本课程探索》  2001年第23期《江苏教育》
　　《论人格教育的德育课程结构》  2002年第2期《苏东学刊》
　　《人格教育：素质教育的本质内核》  2002年第3期《东南大学学报》
　　《经验课程：中学德育的主导课程》  2002年第8期《江苏教育研究》
　　《结构重组：人格取向的德育课程的必然选择》  2002年7月江苏人民出版社出版《德育科学与艺术的探索》
　　《坚持与时俱进，开创名校未来》  2002年8月17日《南通日报》 “理论专版”
　　《试论中学德育的主导课程》  2002年8月南京师大出版社《走进新世纪中学教育改革》丛书
　　《实践教育创新重要思想 实现名校跨跃式发展》  2003年第1 期《江苏教育》
　　《新课程视角下的校园文化》  2003年第12 期《江苏教育》
　　《校本培训：名校跨越发展之路》  《教师教育－－新课改导刊》 2003年第6期
　　《开发德育隐性课程的思考与实践》  《江海晚报》2004年1月16日 “校长论坛”
　　《解读素质教育的本质内核：人格教育》  2004年第01 期《中国教育研究》
　　《系统开发德育隐性课程的思考》  2004年第02期《中国创新教育》
　　《德育课程结构重组的价值取向论析》  2004年第03期《中国当代教育研究》
　　《与时俱进 增设适应社会发展需要的德育课程》  2004年第03期《教育理论研究与实践》
　　《教育思想引导学校特色发展》  2004年第02期《教育发展研究》
　　《学校建筑的文化文化自觉》  2004年第02期《南通教育研究》
　　《 探寻新课改背景下的德育新路》  2004年第7、8期《教育发展研究》
　　《站高起点 出新思路 开创学校 德育工作新局面》  2005年第01期《江苏教育研究》
　　《课程理念：引领德育改革》  2005年第04期《班主任》
　　《理解“难忘教育”》  2005年第20期《人民教育》
　　《“难忘教育”的理论与实践》  2005年第10期《上海教育科研》

7. 对江苏南通的教育有何感想

南通的老师喜欢压制，作业很多。

虽然南通的小学、中学教育是全国领先的，但是南通的高等教育却基本是一堆浆糊。

而南通的中学，成功就在于死压学生，我现在初二，每天做到晚上11点做完作业。而这种方法到了大学就很不实用。大学倡导自主学习，而这种压制的学习正好与之相反

8. 南通市现任教育局局长是谁？什么资历？

南通市现任教育局局长 缪建新
南通市教育局局长、党组书记
  [1]缪建新，男，1957年2月生，1982年毕业于扬州师范学院中文系，现任南通市教育局局长、党组书记，中学高级教师，江苏省特级教师。主要荣誉称号有南通市专业技术拔尖人才，南通市名校长，江苏省优秀教育工作者，江苏省有突出贡献的中青年专家，江苏省第十届人大代表。主要社会兼职有南通市教育学会会长，南通市美学会会长，省教育学会高中管理专业委员会副理事长。 希望你能采纳！