经典诵读活动方案

1. 经典诵读活动方案

 　　朗诵活动可以陶冶人的情操，朗诵活动方案怎么制定才合适呢？不妨来参考我整理的经典诵读活动方案吧！
   　　经典诵读活动方案篇1   　　 一、活动背景及目的 
   　　阅读是一项伴随孩子生命成长的长久工程。联合国教科文组织自1995年起，将4月23日定为“世界读书日”，目的是向大众(尤其是青少年)推广阅读和写作。学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校、社会携手，开展“好书伴我成长”亲子读书活动，激发学生的读书兴趣，感受阅读带来的快乐，培养孩子读书习惯，从小形成尊重知识，崇尚发明创新、自主知识产权意识，营造书香社会氛围。
   　　 二、活动组织及职责分工 
   　　主办单位：**市**区出版物反盗版协会
   　　**市**区知识产权局
   　　**市**区教育委员会小教科
   　　**区教师进修学校小学教研室、德育研究室
   　　承办单位：**市中小学生社会大课堂--京南卫星图书城基地
   　　 三、活动对象：**区五万多名小学师生、家长 
   　　 四、活动主题：读书伴我成长 
   　　 五、活动时间：20**年4月至6月 
   　　 六、比赛内容： 
   　　小学协作区初赛和区级决赛现场亲子诵读展示活动;
   　　 七、组织形式 
   　　1、全区各学校在校级开展诵读比赛活动的基础上，推荐参加区级现场赛。
   　　2、区级展示。诵读展示活动分低、中、高三个学段组织，由专家组现场评审。统一标题：好书伴我成长——大兴区第六届“京南杯”小学生诵读大赛。
   　　 八、活动要求 
   　　(一)诵读展示活动
   　　1、诵读内容：中华优秀传统文化经典类，革命历史题材类，科普科幻、发明创新、知识产权理念类等等，内容要求积极、健康、适切。时间在3-5分钟(可配乐)。
   　　2、诵读形式：亲子诵读
   　　3、时间安排：
   　　3月进行校级初选。
   　　3月28日前直接跟班主任报名，年级组长统计报名人数
   　　4月16日将参赛视频(最好是刻录成光盘)交给班主任
   　　4月16日-18日学校评审组(其他年级老师代表、外聘专业教师、家委会代表)进行评选
   　　4月13日之前区级展示报名。
   　　4月23日区级现场展示。
   　　4、奖项设置：活动将设特等奖、一等奖、二等奖和优秀组织奖
   　　经典诵读活动方案篇2   　　中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好七年级“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。
   　　 一、活动目标 
   　　(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
   　　(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
   　　(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
   　　 二、活动要求 
   　　(一)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。
   　　(二)各班要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。
   　　(三)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。
   　　(四)各班要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。
   　　(五)各班要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。
   　　 三、诵读内容 
   　　主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》等。
   　　 四、组织开展全校“中华经典诵读”比赛活动。 
   　　（一）参赛对象
   　　七年级全体学生
   　　（二）比赛程序
   　　比赛由学校统一组织进行，时间初定为：9月28日
   　　（三）比赛规则
   　　1、抽签决定出场顺序。
   　　2、诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。
   　　3、参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。
   　　4、每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。（超时将酌情扣分）
   　　5、评分标准：
   　　比赛采取100分制，其中：
   　　a、作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；
   　　b、节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；
   　　c、语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；
   　　d、临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
   　　 五、奖项设置 
   　　一等奖1名，二等奖2名,三等奖3名。
   　　总之，我校将以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。
   　　经典诵读活动方案篇3   　　 一、活动背景： 
   　　西方人说：“二十一世纪是中国的世纪，中国文化的世纪。”，而国学知识在当代青年中日趋淡薄，这种现象让我们非常忧心。为继承和发扬国学，提高当代学生文化修养，培养大学生的综合能力，丰台区教委从2008年9月起，在全区小学生中开展国学经典诵读活动，国学经典诵读已纳入到所有小学的课程里，有专门的课时、教材，并由具有一定古文功底的老师教授。在区、校的统一安排下，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，学校自2008年9月起开展了国学经典诵读活动，将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。
   　　 二、活动目的 
   　　1、开展国学经典诗文诵读活动，普及国学知识，传承中国传统文化精粹，让学生感悟优秀传统文化经典作品，使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，弘扬文学艺术，营造文明高雅的校园文化氛围，丰富我校班级的校园文化生活。
   　　2、诵读国学经典美文对陶冶学生的.情操，培养审美能力，提高文化素养，提高学生的朗诵水平，培养学生对优秀文学作品的学习兴趣，帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力。
   　　3、让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，培养同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。
   　　4、用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行。在经典阅读中开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，让书香飘满校园，让学生享受读书的快乐，为学生的终身发展奠定基础。
   　　 三、活动人员安排 
   　　（一）领导小组
   　　校长、主任、大队辅导员
   　　（二）讲课教师
   　　各班班主任及副班主任
   　　（三）学习人员
   　　全校学生
   　　 四、活动时间 
   　　1、从20XX年9月启动本活动，在1——6年级学生中全面推行。
   　　2、以6年为一个周期，分年级指导读书，检测。学校将此读书活动作为校园特色文化建设的核心内容长期的开展下去。
   　　 五、活动内容 
   　　一年级：必读《三字经》选读《百家姓》
   　　二年级：必读《弟子规》选读《声律启蒙》
   　　三年级：必读《千字文》选读《二十四孝故事》
   　　四年级：必读《小学生古诗词必背80首》选读《古代名句选读》
   　　五年级：必读《孟子》选读四书《大学》《中庸》
   　　六年级：必读《论语》选读《老子》《庄子》
   　　 六、组织实施： 
   　　1、组织教师定期学习学校读书活动计划、方案。
   　　2、积极创造阅读条件。
   　　（1）学校积极充实图书室的学生读物。图书室要面向学生和老师不断完善和规范图书的管理，对有条件的学生可进行网上阅读的指导。
   　　（2）充分利用和发挥班级图书角的作用。班级图书角要达到至少每人一本，教师要积极带头读书、捐书并与学生一同分享读书的快乐。
   　　（3）作好家校沟通、班级图书流通工作，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，来补充学校图书室的不足，保证学生有充足的读书资源。
   　　3、合理安排阅读时间。
   　　（1）每天早自习背诵本版所学国学内容。
   　　（2）每周有一节国学课由班主任讲解国学内容。
   　　（3）每周有一个午自习12：30——13：30由副班主任讲解国学内容。
   　　4、班主任制定相应的班级读书目标和读书成长计划，建立读书成长卡，做到有措施、有保障、有效果、有考评、简洁明了、便于操作。
   　　5、学生制定自己的读书目标和成长规划，开展阅读活动。
   　　6、每个学生建立一本“读书成长册”，将读书活动中的精彩片断，好词佳句、名人名言、读书笔记、心得体会及读书规划书，参加读书活动的作品，奖状等记录下来，参加学校的评比活动。
   　　 七、展示评价 
   　　1、每个学期各班及学校撰写总结。
   　　2、学校制定展示评价方案，指定专人负责，找专门时间展示。
   　　（1）进行国学的朗诵比赛。
   　　（2）进行国学内容的摘抄、手抄报、板报、橱窗、读书笔记等内容展示。
   　　（3）学校以国学为内容开展专题活动。六一、艺术节、元旦联欢、家长开放日等契机。
   　　（4）学校组织制作校园内国学宣传标语等。
   　　（5）学生走进社区、走向社会宣传国学经典，弘扬民族文化。
   　　3、评价
   　　（1）每个学生制定自我评价表，教师评价，同学评价，家长评价等
   　　（2）学校
   　　进行班级国学学士，校级国学硕士、博士的评选，可根据年纪不同进行评选。例如班内评选国学学士，各年级均可评选，四年级以上方可评选国学硕士，学生毕业时可评选国学博士。
   　　（3）进行手抄报，板报、朗诵等奖项评比。
   　　经典诵读活动方案篇4   　　为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统经典文化焕发出勃勃生机，以促进学生终身发展，积极营造书香校园。特制定经典诵读社团活动实施方案如下：
   　　 一、经典诵读活动的意义 
   　　传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
   　　 二、经典诵读活动宗旨 
   　　1、传承中华文化
   　　通过经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，感受民族文化渊源流长。
   　　2、陶冶性情品德
   　　在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。
   　　3、提升语文素养
   　　在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。
   　　4、推进素质教育
   　　诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育。
   　　 三、经典诵读活动主题 
   　　活动以“诗词润泽心灵，经典伴我成长”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
   　　 四、经典诵读社团活动组织机构 
   　　负责人：王海霞
   　　组 长：王鹏程
   　　副组长：陈可奕
   　　成员：四年级全体学生
   　　 五、经典诵读活动口号 
   　　诗词润泽心灵，经典伴我成长！
   　　 六、经典诵读篇目 
   　　一二年级时，背诵《三字经》、《弟子规》，每天一句。
   　　三四年级时，背诵《唐诗三百首》，每周一诗。
   　　另：每学期至少阅读《小学课外阅读推荐书目》中的2本课外书。
   　　 七、经典诵读活动措施 
   　　(一)诵读时间
   　　1、每天安排学生有二十分钟的自由诵读时间，每周五下午第一二节为集中活动时间。
   　　2、每月抽出一节语文活动课，将本月所诵读的古诗文全面复习，或在班级内举行诵读表演。
   　　3、每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
   　　（二）诵读要求
   　　1、不求理解，只要求熟读成诵。
   　　2、古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。
   　　(三)诵读措施
   　　1、老师可以通过“听、说、读、写、看、赛”来创造途径，激发学生诵读兴趣。
   　　2、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持。
   　　3、总结评比，每学期结束，根据经典诵读活动开展情况，奖励先进。
   　　 八、经典诵读展示形式 
   　　1、读经典，背经典，诵经典，唱经典。
   　　2、给经典配图。
   　　3、学用古诗词。
   　　经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。
   　　经典诵读活动方案篇5   　 　一、活动目的： 
   　　为了进一步推进特色校园文化建设，引导我校学生大力弘扬和培育中华民族精神，传承和发扬中华民族传统文化，进而在我校小学生中掀起热爱读书学习活动的热潮，我校决定开展经典诵读比赛，现将有关事项通知如下：
   　 　二、比赛时间： 
   　　比赛地点：待定
   　 　三、参赛对象： 全校各班
   　　 四、比赛形式： 一、二、三、四年级经典诵读表演，五六年级课本剧、校园剧等表演，各班选送一个节目参加比赛
   　　1、比赛以团队的形式参加，各班语文学科教师辅导、班主任协助组织本班全体学生参赛。
   　　2、比赛赛时间：4月26日（第十二周星期四早会课）
   　 　五、比赛要求： 
   　　1、诵读内容选自县发的经典读本或其他经典诗文。
   　　2、普通话标准，仪态端庄大方，要求紧扣主题，形式生动活泼，不能成人化，符合年龄特点。
   　　3、可以通过舞台背景、音乐等各种手段适当创设情境，如诵读内容需配乐伴奏，请自备CD、MP3、U盘、磁带等。
   　　4、请参赛班级控制诵读时间，如内容较长请尽量节选，必须在5分钟内脱稿独立完成。
   　　5、参赛人数不限。（可以小组，也可以全班学生）
   　　6、课本剧、校园剧表演主题要健康，形式要活泼。
   　　 六、评分标准： 
   　　比赛采用10分制，评委现场打分，去掉一个最高分和一个最低分，取平均数即为最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。
   　　 七、奖项设置 
   　　各年级段分别评选出一等奖2名、其余为二等奖。颁发奖状，计入期末量化考核中。
   　　 八、评委安排 
   　　评委：一二年级、三四年级、五六年级语文备课组互为评委。

2. 经典诵读活动实施方案

 　　为了确保活动科学有序进行，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面计划。活动方案要怎么制定呢？以下是我精心整理的经典诵读活动实施方案（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
   　　经典诵读活动实施方案1   　　中华文化经典是中华民族文化的重要载体，是爱国主义教育的不朽教材，是中华民族悠久文化的瑰宝。诵读中华经典美文，是孩子们从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶的捷径。让孩子们从小扎根在自己的民族优秀传统文化之中，是爱国主义教育的具体体现。为了切实有效的在各年级全面开展经典诵读活动，特制定方案如下：
   　　一、活动主题：诵读经典名著、打好人生底色，弘扬传统文塑造美好心灵。
   　　二、活动对象：全校学生
   　　三、活动时间：20xx年5月—20xx年6月
   　　四、活动形式：
   　　1、熟读成诵，快乐积累。
   　　国学经典是高度浓缩又相互关联的智能思想体系，包括大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和为人之道的论述，是古人真实深远的生命体验。当然，经典跨越历史的长河，毕竟与现代社会相隔久远，难免存在一些糟粕。我们要以辩证的眼光去了解，去学习。
   　　诵读，强调“口诵心惟”。“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动，朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。语言正是在反复的实践中形成一种习惯，“少成若天性，习惯成自然”，“书读百遍，其义自见”。
   　　2、实施快乐学习法。教师引导学生慢读、快读、熟读、诵读之历程，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读、示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。
   　　3、营造氛围，让校园处处弥漫着浓郁的书香气。班级精选古诗文、名言警句布置楼道、橱窗。在校园广播、橱窗、板报等媒介开辟国学经典诵读专栏，让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。
   　　4、教师指导：
   　　⑴、语文教师：负责主要任务，多作指导；所谓经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故，教师适当作一些指导。
   　　⑵、班主任（中队辅导员）：利用班会、晨会、队会等活动组织指导开展。
   　　⑶、音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱。
   　　5、开展经典诵读比赛，选拔优秀作品参赛。
   　　在实施过程中，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以师资建设为抓手，以国学校本课程建设为突破口，全面推进国学经典诵读活动，营造人人能够吟诵，班班诵读经典的氛围。通过各种形式诵读活动的开展，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。
   　　经典诵读活动实施方案2    　　一、活动背景： 
   　　为贯彻落实东明县教育局《关于印发东明县小学国学经典诵读活动实施方案的通知》，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，学校将开展国学经典诵读活动，将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。
    　　二、活动目标： 
   　　让小学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学个结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。
    　　三、活动意义： 
   　　1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文，吸取终生受益的知识精华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。
   　　2、培养学生浓厚的阅读兴趣，在诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。学生养成天天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，形成良好的文化素养。
   　　3、通过教师与学生共同诵读，全面提高师生的人文素养。
    　　四、活动内容： 
   　　《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《三字经》、《小学生古诗文诵读》以及语文课程标准中推荐的优秀经典故事等。
    　　五、活动实施： 
   　　1、组织领导
   　　组长：
   　　副组长：
   　　组员：语文教研组全体教师2、职责：组长负责全校经典诵读的全面工作；副组长负责诵读活动的开展与日常管理、检查；组员负责协调经典诵读工作的开展和本班学生的诵读活动，以及活动安排与实落。
   　　2、活动时间及方式
   　　（1）每周安排一节语文活动课，每天利用十分钟的时间让学生诵读国学经典，鼓励学生利用节假日，社区互助组活动时间，坚持学习、诵读国学经典三十分钟。
   　　（2）充分发挥其他学科的课堂渗透作用。“经书不厌百回读，熟读深思子自知。”只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故和字的读音，教师要做适当指导。
   　　（3）与学校的教育教学活动有机融合，创造性的开展丰富多彩的活动。学校已经申报了《国学经典诵读与小学作文教学的研究》子课题。因此，经典活动的开展要与课题的研究相结合，为课题的研究提供理论依据和实践材料。此外，充分利用儿童节、校园读书节、经典诵读比赛以及德育系列活动，力争使每个学生都有参与和展示的机会。
   　　（4）开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，“亲子诵读”，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。
   　　3、活动展示
   　　（1）大型集体诵读：以年级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。
   　　（2）小型集体诵读展演：以班级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。
   　　（3）小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式，展示教师、家长、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。
   　　（4）读书笔记展示：主要以学生习作为载体，展示读书心得，彰显人文教育。
   　　经典诵读活动实施方案3    　　一、指导思想 
   　　在我校开展新经典诵读活动，主要是让全体师生亲近中华传统文化，传承民族精神，养育诗意情怀，开发大脑潜能，丰富语言表达。让大家踏上开满鲜花的经典之旅，过一种更有诗意的幸福生活，构筑幸福诗意人生。
    　　二、活动主题： 
   　　我校的“新经典诵读活动”开展已经一年多，活动主题是“诵千古美文、做世纪栋梁、创和谐文明”，传承传统文化，提高道德素养，培育民族精神。
    　　三、活动原则： 
   　　突出“中华经典诵读”和“文明鼎小”这一主题，把我校的“新经典诵读活动”推向纵深，我们确立了以下活动原则：
   　　（一）坚持中华传统美德教育和启发理性、增长才智、开阔胸襟、陶养性情相结合的原则。
   　　（二）坚持学校、家庭、社会“三位一体”相结合原则。
   　　（三）坚持经典诵读与语文学科教学相结合原则。
   　　（四）坚持抓好典型、点面相结合原则。
    　　四、诵读内容 
   　　1、《弟子规》。
   　　2、义务教育小学语文课本中的古诗文。
   　　3、近、现代优秀的诗歌、散文等。
    　　五、实施细则 
   　　（一）诵读时间
   　　1、每天保证学生有十分钟的诵读时间。早读课安排6分钟教师领诵，每节语文课前的一两分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，同时利用每周三早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
   　　2、各班每月抽出一节语文活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。
   　　3、在每周的写字课时间，将当周所吟诵的古诗词，通过书写加强记忆，每周教导处随机抽查。
   　　4、每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
   　　在诵读时间上，各班级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。
   　　（二）诵读措施
   　　1、创造“四条途径”，激发诵读兴趣。
   　　（1）、一听，即听广播。学校广播站开设“经典小广播”，由教师、学生主持、播音，其内容有经典朗诵、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。
   　　（2）、二看，即通过校园宣传栏、班级黑板报（一学期2次）等形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句，在有意、无意之中渗透经典。
   　　（3）、三抄，让学生做经典卡（一学期一本）、办手抄报（一学期3次）、制经典集（一学期一本）。
   　　（4）、四赛，本期进行一次经典诵读方面的竞赛活动，以竞赛活动促使学生扩大经典的诵读量。通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。
   　　2、在广泛开展经典诵读的情况下，学校进行“经典诵读先进班”评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。
   　　即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在吟诵经典活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵经典的数量和质量；对班级、教师也要进行大张旗鼓的表彰奖励。
   　　3、班主任要营造浓厚的班级文化氛围，开辟“经典角”、“经典壁”，采取多种形式，提高学生诵读的兴趣，争创书香班级。
   　　4、在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先诵读大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发，把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
   　　5、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的经典文化还原生活——也就是看到某种景色，或某个生活细节，引导孩子说出与之相映的经典名句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。
   　　6、总结评比
   　　每学期结束，学校根据各班经典诵读活动开展情况，以个人和班级为单位进行评比，奖励先进。
    　　六、组织领导 
   　　组长：盛敏晖
   　　副组长：周家才
   　　成员：蒋
   　　具体分工：
   　　全体教师：负责组织辅导学生经典诵读朗读指导，自己达到熟读成诵。
   　　班主任、语文老师：负责诵读活动的开展
   　　教导处、德育处：负责日常诵读工作的检查和评测
   　　学校领导小组负责对经典诵读工作的领导，同时副组长配合学校教导处进行检查，主要目的是指导并督促学生做好经典诵读，防止前紧后松。
    　　七、测评与奖励： 
   　　1、测评
   　　（1）自测。各年级各班根据学校规定的必读必背内容，开展早读的诵读活动，并进行自测，自测采用三级制。（自测由各班班主任及语文教师组织，根据学生掌握的必读必背内容的情况给予相应的段位，掌握60%——75%的为一级，掌握75%——85%的为二级，掌握85%——100%为三级。）
   　　（2）交流：学期末主要为经验总结交流、评比：学期结束要求书面形式总结活动组织、开展情况，学校将把好的经验做法在全校推广。
   　　2、表彰奖励
   　　学校将在对各班的诵读活动进行检测及经验交流的基础上，开展评选“经典诵读优秀指导教师”和“经典诵读标兵”活动。
   　　经典诵读活动实施方案4    　　一、活动意义 
   　　中华经典诗文是中华民族文化的精髓，不仅是汉语言文化的典范和精华，更蕴含着中华民族的精神和品格，它源远流长，有着超时空的魅力。它是中华民族文化的重要载体，是中华民族悠久文化的瑰宝，是爱国主义教育的不朽教材。学习经典诵读经典有利于陶冶情操，加强修养，丰富情感。为深入实施素质教育，营造“吟中华美文，诵民族经典”的校园文化氛围，让融汇在中华经典诗文中的民族智慧风骨、健康道德准则和积极人生信念潜移默化地植根于师生的'心灵，让全体师生在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的中华经典诗文赏析与积累活动中受到教育和启迪，遵照自治区各级语言文字工作委员会工作安排，我校决定开展中华经典诗文诵读活动，让中华经典诗文诵读活动成为学生品德形成和智力发展的有效载体。通过中华经典诗文的欣赏、诵读与积累使师生共同走进经典，享受积累与赏析的乐趣，提高全体师生的人文修养，积淀学生的文化底蕴，为学生打好人生起步的根基，营造快乐校园诗意人生。
    　　二、活动目标 
   　　1、激发全体师生关注经典、传承经典的热情，培养赏析和诵读中华经典诗文的兴趣，提高传承与弘扬中华优秀文化的自觉性，养成阅读和积累的习惯，提升师生运用祖国通用语言文字的能力。
   　　2、学习中华经典诗文赏析知识，培养师生对中华经典诗文鉴赏能力，增强诗文底蕴，提高文学素养。
   　　3、提高师生诵读经典能力，在诵读中了解中华经典文化，接受人文熏陶，传承中华美德，激发师生爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
   　　4、营造“吟中华美文，诵民族经典”的书香校园文化氛围，提高学校品位和办学特色，丰富师生校园生活。
    　　三、活动主题 
   　　吟中华美文，诵民族经典
    　　四、活动保障 
   　　1、组织机构保证：学校成立专门中华经典诵读活动组织领导小组与工作小组，负责活动的策划、指导、检查及具体实施。
   　　领导小组：
   　　组长：xxx
   　　副组长：xxx
   　　成员：xxx
   　　工作小组：
   　　组长：xxx
   　　成员：各语文老师及班主任
   　　2、时间安排：每天晨读时间在班级领诵员的带领下诵读经典诗文；每天下午上第一节课前10分钟定为经典诵读时间，在老师指导下赏析、诵读中华经典诗文。另外每班语文课前设置“经典诵读展示”环节，以巩固每日中华经典诵读成果。
   　　3、参与人员及要求：全员参与，不仅生生能诵读，语文教师更要做到率先垂范，先行背诵，鼓励其它学科老师积极参与其中。同时，在活动过程中尊重小学低年级学生对古诗文理解的方式：“不求甚解，但求熟读能诵”。
   　　4、学习内容保证：学校将统一订购并下发《中华经典诗文诵读》，结合我校校本课程《各年级经典诵读指南》及各班自选篇目进行学习。
   　　活动具体实施过程
   　　（一）宣传发动阶段。（20xx年4月28日至5月8日）
   　　1、在学校广泛开展中华经典诵读活动的宣传。通过召开会议、升旗仪式、校园广播、展板、条幅等多种形式向师生宣传开展中华经典诵读活动的重要性，提高全体师生对经典诵读活动的重视，激发师生诵读经典的热情。
   　　2、通过致家长一封信，使全体家长了解中华经典诵读活动开展的意义，并全力配合学校开展好此项工作。
   　　3、各班结合班级实际制订中华经典诵读活动实施计划，保证活动的有序开展。
   　　（二）活动开展阶段（20xx年5月9日至9月30日）
   　　1、各班有计划、有步骤地开展经典诵读活动。充分用好每天的晨读时间和经典诵读校本课程活动时间，同时将经典诵读与语文、综合实践等学科相结合，注重学科整合和渗透，保证平均每天20分钟的诵读时间，提倡课后诵读。
   　　2、把握各年级学生特点，对于学生较难理解篇目，老师结合文中注释适当进行讲解，帮助学生理解后再背诵。
   　　3、各班教室板报专门开辟“经典壁”，结合硬笔书法活动，张贴各班近期经典诵读书法作品，营造浓厚的经典诵读氛围。
   　　4、学校教导处组织专门人员对各班每天的经典诵读情况进行检查，与教师月考核挂钩。
   　　5、各班结合班级的实际确定诵读展示内容，结合我校特色活动，轮流在每天的“精彩五分钟”进行诵读展示。
   　　6、语文组利用教研活动时间定期进行经典诵读指导方面的经验交流，提高教师自身诵读水平和指导能力。
   　　7、学校广播站开辟“美文欣赏”专栏，定期播放名家的诵读录音，展示师生优秀诵读作品，加大对经典诵读的宣传力度，激发学生对诵读中华经典诗文的强烈兴趣和愿望。
   　　8、各班可根据班级学生实际，开展各种与经典诵读有关的活动，如欣赏中华经典诵读视频、制作随身携带的经典诵读卡（正面写经典诗文，背面可设计配图或注释）、古诗配画比赛、诵读小标兵评比、经典诗文吟诵表演赛、办经典诵读手抄报、自制《我最喜爱的中华经典诗文集》等，提高学生参与积极性，为学生搭建各种展示自我的平台。
   　　9、学校结合在庆“六一”活动举行经典诵读展示，展示学生风采，丰富学生生活，陶冶学生情操。
   　　10、争取家长的支持，开展亲子家庭诵读，将中华经典诵读活动由校园延伸到社会各家庭。
   　　11、学校在九月初举办一次全校师生中华经典诗文诵读大赛，按照自治区校园经典诵读大赛的项目及标准进行，选拔优秀选手（学生、教师各一名及教师、学生集体组各一个）参加海城区视频赛。
   　　（四）活动总结阶段。（20xx年10月）
   　　1、各班对开展中华经典诵读活动的情况进行总结，评选各班中华经典诵读小标兵。
   　　2、学校召开总结会，展示诵读成果，表彰一批在“中华经典美文诵读”活动中表现出色的师生和在活动中形成特色和效果明显的班级。
   　　经典诵读活动实施方案5   　　为使三墩中学每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。特制定活动实施方案如下。
    　　一、经典诵读活动宗旨 
   　　1、传承中华文化
   　　2、陶冶性情品德
   　　3、提升语文素养
   　　4、推进素质教育
    　　二、经典诵读活动主题 
   　　活动以“诵经典品书香塑人格”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
    　　三、经典诵读活动内容 
   　　1、国学经典
   　　2、经典古诗词
   　　3、经典童谣、儿歌
    　　四、经典诵读活动安排 
   　　成果总结阶段
   　　1、各备课组长汇总各组诵读主题及参加人数。
   　　2、各备课组长汇总各组视频、图片资料
    　　五、各组经典诵读负责人 
   　　（1）朗诵内容符合本次活动要求，突出主题，健康向上，思想性强
   　　（2）语音标准，吐字清晰，表达自然流畅
   　　（3）感情真挚饱满，语调处理到位，节奏把握得当
   　　（4）能正确把握文章内涵，富有韵味和表现力
   　　表演（15分）
   　　（1）衣着得体，与朗诵内容相协调
   　　（2）精神饱满，姿态得体大方
   　　（3）手势、表情等态势语言表达合理，能正确反映文章的内涵
   　　（4）表演与朗诵融为一体
   　　创新（15分）
   　　（1）朗诵形式富有创意，表演者使用的诠释方式给人耳目一新的感觉
   　　（2）配以适当伴舞或配乐，或以其他富有特色的形式朗诵
   　　（3）背景协调，氛围营造、道具使用有创意
    　　六、经典诵读评选成绩（总分100分） 
   　　参赛队伍
   　　得分
   　　本次比赛评比结果
   　　特等奖：（2名）
   　　一等奖：（6名）
   　　经典诵读活动实施方案6    　　一、指导思想： 
   　　中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐步完善自己的人格，促进学生可持续发展。
    　　二、活动目标： 
   　　1、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在吟诵中让学生感受到祖国语言的博大精深，学激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章，引经据典，提升学生的语文能力。
   　　2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性着作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远的默默改变其气质。
   　　3、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养。在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为学生一生提供营养。
    　　三、诵读内容 ：
   　　自编诵读手册：以《弟子规》为主，辅以其他国学经典。
   　　选材范围：十部经典：《弟子规》《论语》《道德经》《庄子》《诗经》《楚辞》《礼记》《春秋》《古文观止》《唐诗三百首》。
    　　四、活动安排： 
   　　1、启动仪式：2月27日（周一）利用晨会时间举行经典诵读活动启动仪式。
   　　2、营造氛围：校园橱窗布置、横幅标语设置、广播站经典介绍、班级诵读“文化壁”构建。
   　　3、诵读指导：诵读内容与所教年级学生同步，教师与学生共同诵读经典，共同发展成长。语文老师定期开设诵读指导课程。各班制定诵读计划。
   　　4、诵读时间：确定每天中午（13：20—13：30）为经典诵读时间。
   　　5、诵读展演：利用校艺术节举行校经典诵读展演活动，促进经典诵读活动的进一步开展。

3. 经典诵读活动方案

 　　为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的经典诵读活动方案，欢迎大家分享。
   经典诵读活动方案1    　　一、活动目的： 
   　　为了进一步推进特色校园文化建设，引导我校学生大力弘扬和培育中华民族精神，传承和发扬中华民族传统文化，进而在我校小学生中掀起热爱读书学习活动的热潮，我校决定开展经典诵读比赛，现将有关事项通知如下：
    　　二、比赛时间： 
   　　比赛地点：待定
    　　三、参赛对象：全校各班 
    　　四、比赛形式： 
   　　一、二、三、四年级经典诵读表演，五六年级课本剧、校园剧等表演，各班选送一个节目参加比赛
   　　1、比赛以团队的形式参加，各班语文学科教师辅导、班主任协助组织本班全体学生参赛。
   　　2、比赛赛时间：4月26日(第十二周星期四早会课)
    　　五、比赛要求： 
   　　1、诵读内容选自县发的经典读本或其他经典诗文。
   　　2、普通话标准，仪态端庄大方，要求紧扣主题，形式生动活泼，不能成人化，符合年龄特点。
   　　3、可以通过舞台背景、音乐等各种手段适当创设情境，如诵读内容需配乐伴奏，请自备CD、MP3、U盘、磁带等。
   　　4、请参赛班级控制诵读时间，如内容较长请尽量节选，必须在5分钟内脱稿独立完成。
   　　5、参赛人数不限。(可以小组，也可以全班学生)
   　　6、课本剧、校园剧表演主题要健康，形式要活泼。
    　　六、评分标准： 
   　　比赛采用10分制，评委现场打分，去掉一个最高分和一个最低分，取平均数即为最后得分(四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。
    　　七、奖项设置 
   　　各年级段分别评选出一等奖2名、其余为二等奖。颁发奖状，计入期末量化考核中。
    　　八、评委安排 
   　　评委：一二年级、三四年级、五六年级语文备课组互为评委。
   经典诵读活动方案2    　　一、活动目的 
   　　为进一步推动全民阅读活动的深入开展，丰富青少年读者的假期生活，增强他们对古诗词等中华优秀传统文化的学习兴趣，提高对古诗词的鉴赏和灵活运用能力，培养广大青少年的阅读兴趣，激发他们阅读热情。
    　　二、主办单位 
   　　阳春市图书馆
    　　三、协办单位 
   　　阳春市国学研究学会、北京超星数图信息技术有限公司
    　　四、比赛形式 
   　　本次大奖赛分设儿童组(5～12岁)和少年组(13～16岁)进行比赛。以家庭或个人诵读、朗诵为基本形式，也可伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式。
    　　五、比赛内容 
   　　以国学经典诵读和国学经典故事表演为主，内容可参考阳春市图书馆提供的国学经典推荐书目(详情可登录阳春市图书馆网站或微信公众号查询)。
    　　六、参赛作品要求 
   　　国学经典诵读时间不得超过4分钟，影视配音表演时间不得超过5分钟。
    　　七、活动日程安排 
   　　比赛分为初赛、决赛两轮。并从初赛中每组选出10名优胜者(队伍)参加决赛。
   　　1、初赛时间：20xx年8月18～19日
   　　2、决赛时间：20xx年8月26日
   　　3、颁奖典礼和获奖节目表演：20xx年8月29日
    　　八、活动地址 
   　　1、初赛、决赛：阳春市图书馆四楼多功能培训室
   　　2、颁奖典礼和获奖节目表演：阳春广播电视台一楼演播厅
    　　九、标准评分 
   　　由市文体广新局领导、阳春市国学研究学会成员、国学老师等组成评委小组现场对参赛作品进行评分。
   　　评分标准
   　　分值
   　　得分
   　　1、作品内容健康，积极向上，符合要求范围，感染力强;
   　　10
   　　2、仪表仪态：
   　　(1)衣着得体，与作品内容相协调;(5分)
   　　(2)精神饱满，姿态自然大方;(5分)
   　　10
   　　3、表演形式：
   　　(1)表演形式富有创意，让人耳目一新(20分)
   　　20
   　　4、朗读技巧：
   　　(1)感情饱满真挚，表达自然;(10分)
   　　(2)朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿;(10分)
   　　(3)普通话标准，吐字清晰;(10分)
   　　(4)能正确把握作品和内涵，声情并茂，韵律明显，富有韵味和表现力(30分)
   　　60
    　　十、奖项设置 
   　　一等奖1名：各奖国学经典书籍一套，价值500元奖品一份;
   　　二等奖2名：各奖国学经典书籍一套，价值300元奖品一份;
   　　三等奖3名：各奖国学经典书籍一套，价值100元奖品一份;
   　　优秀奖4名：各奖国学经典书籍一套。
   　　所有参赛者均可获得由超星公司提供的奖品一份：
    　　十一、附件 
   　　1、报名表：
   　　首届“超星杯”国学经典诵读大奖赛报名表
   　　参赛者姓名
   　　所在学校
   　　节目名称
   　　参赛组别
   　　参赛人数
   　　家庭住址
   　　家长姓名
   　　联系电话
   　　节目时长
   　　诵读内容
   　　(请标注诵读文本篇目名称及内容)
   　　诵读形式
   　　(是否有配乐、歌舞、情景、乐器、多媒体等)
   　　2、推荐国学书目：
   　　《三字经》《弟子规》《千字文》《百家姓》《治家格言》《中庸》《论语》《 笠 翁 对 韵(上)》《 笠翁对韵(下)》《幼学琼林》《增广贤文》《大学》《孟子》《 诗 经》《礼记》《孝经》《老子》《孙子兵法》《荀子》《墨子》橘颂(屈原)国殇(屈原)木兰辞《乐府诗集》长歌行(汉乐府)短歌行(曹操)观沧海(曹操)《对韵歌》《咏鹅》《草 》《静夜思》《春晓》《清明》《一去二三里》《村居》《朱子童蒙须知》《悯农》(其一)《江上渔者》《江南》(汉乐府)《江南好》(词)《风》《咏柳》《望庐山瀑布》《登鹳雀楼》《悯农》(其二)《游子吟》《游园不值》《枫桥夜泊》《春日》《回乡偶书》《敕勒歌》《山行》《梅花》《江雪》《长歌行》(汉乐府)《忆江南》《绝句-迟日江山丽》《小池》《江南春》《塞下曲--林暗草惊风》《绝句--两个黄鹂鸣翠柳》《早发白帝城》《七步诗》《九月九忆山东兄弟》《滁州西涧》《寻隐者不遇》《题西林壁》《夏日绝句》《望天门山》《秋浦歌》《晓出净慈寺送林子方》《乐游原》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《凉州词--黄河远上白云间》《凉州词--葡萄美酒夜光杯》《送元二使安西》《题 临 安 邸 》《出塞--秦时明月汉时关》《芙蓉楼送辛渐》《从军行--青海长云暗雪山》《 鹿 柴 》《赠汪伦》《古朗月行》《逢雪宿芙蓉山主人》《 竹 枝 词》《泊船瓜洲》《 望 湖 楼 醉 书 》《春江晚景》《题西林壁》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《赠花卿》《示儿》《石灰吟》《竹石》《过零丁洋》《 黄 鹤 楼 》《水 调 歌 头 -- 明月几时有》《天净沙--秋思》《渔歌子》《 独 坐 敬 亭 山 》《 春 望》《别董大》《竹里馆》《春夜喜雨》《乌衣巷》《望岳》(杜甫)《观书有感》(朱熹)《送杜少府之任蜀川》《满江红》《如梦令》(李清照)《念奴娇·赤 壁 怀 古 》《关 雎 》( 诗 经 ) 国学经典故事等
    　　十二、看比赛直播及超星礼品领取方法 
   　　1、看国学经典诵读比赛直播：用手机扫码下载安装阳春市移动图书馆，即可观看每场比赛直播。
   　　阳春市移动图书馆二维码
   　　2、超星礼品领取方法：下载超星“阳春市移动图书馆”app后，绑定读者证，并在歌德机上下载3本书的读者，即可获取现场小礼品一份。
   　　3、扫码安装及使用阳春市移动图书馆教程：
   　　(1)请登录xxxxx看教程;
   经典诵读活动方案3    　　一、指导思想： 
   　　为了提升学生的人文修养，夯实学生的文化功底，提高全校学生的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
    　　二、诵读内容： 
   　　诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主。
    　　三、参赛人员： 
   　　1—6年级全体学生
    　　四、比赛时间： 
   　　12月底，1月初举行，具体时间另行通知
    　　五、活动形式： 
   　　1、参赛方式以全班学生整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求展现诵读水平，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。
   　　2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。
   　　3、以抽签确定参赛顺序。
    　　六、活动步骤： 
   　　1、初赛阶段：以各班为单位组织初赛，推荐优秀节目参加全校决赛(每班推荐一至二个节目);学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读情况进行检查。每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主，穿插个人诵、小组诵，力求从整体上展示班级学生的诵读水平。
   　　2、决赛阶段：各班推荐的优秀节目参加全校决赛，分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组，分别评出一等奖1名，二等奖二名(六年级一名)，最佳创意奖1名，最富感染力奖1名。
    　　七、后勤工作安排： 
   　　(1)奖状预备、统计：
   　　(2)奖状书写：
    　　八、活动要求： 
   　　1、本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助，相互配合搞好本次诵读比赛。本次比赛的结果将与诵读课教师、班主任教师的期末绩效考核挂钩。
   　　2、各班诵读课教师要认真选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。班主任教师做好协助工作。
   　　3、各班在12月15日前由诵读课教师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名，以电子形式发送至xx 。
   经典诵读活动方案4   　　国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在中小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬民族的优秀文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。xx在世界读书日时曾讲“书籍是不能改变世界的.，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。我们不仅要读书，而且要实践;不仅要学知识，而且要学技术。要“读活书、活读书、读书活”，即不仅要学会动脑，而且要学会动手;不仅要懂得道理，而且要学会生存;不仅要提高自己的修养，而且要学会与人和谐相处。”因此，特制定经国学典诵读活动实施方案：
    　　一、目的与意义： 
   　　1、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。
   　　2、提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。
   　　3、了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
   　　4、加强学生思想道德建设。通过“经典诵读活动”教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;让学生在诵读中陶冶其性情，开启其智慧;让经国学典诵读成为学生健康成长的营养之源。
    　　二、兴趣小组成员： 
   　　20人左右从八年级到四年级年学生中选拔。
   　　三、活动时间安排：
   　　每周星期二下午课外活动，时间40分钟
    　　四、活动地点： 
   　　六年级教室
    　　五、经典诵读的内容： 
   　　《论语》、《弟子规》、《三字经》等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。
    　　六、指导教师： 
   　　孟令莉
   经典诵读活动方案5    　　一、指导思想 
   　　营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进《中华诵·国学经典诵读》课程的实施。
    　　二、活动主题 
   　　诵读中华经典美文，传承华夏文明古风
    　　三、活动内容 
   　　1、参赛对象：三至五年级学生以校为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。
   　　2、诵读内容：选自《中华诵·国学经典诵读》教材或经典古诗文(包括《三字经》《弟子规》《晨读对韵》《增广贤文》《千字文》《论语》等)。
   　　3、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，配乐表演与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐。但要注意，参赛形式以诵读为主，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。每个节目的时间请控制在6分钟内，超时者取消参赛资格。
   　　4、比赛时间：(待定)
   　　5、比赛地点：(待定)
    　　四、评比奖励办法 
   　　1、邀请教育局、县研训中心领导及相关老师组成评委会，进行现场打分。
   　　2、根据比赛情况和现场评分，设立一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖若干名。
   　　3、对获奖单位颁发集体荣誉奖状，对获得一、二、三等奖的指导教师(每个节目1——2名)颁发奖状。
    　　五、相关事宜 
   　　1、各校要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。
   　　2、参赛时，必须有专人带队，全程负责学生安全。
   　　3、未尽事宜，另行通知。
   经典诵读活动方案6   　　国学是中华传统文化的精华，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代的社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，在全区小学弘扬民族传统，传承国学经典文化，帮助广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，因此，为响应区教育局纪念清明节的批示，我们新桥小学特此举办小学生国学经典诵读比赛活动。为切实做好有关工作，确保比赛活动圆满成功，特制定本工作方案。
    　　一、 活动名称 
   　　新桥小学20xx年小学生国学经典诵读比赛
    　　二、 活动时间 
   　　比赛时间：20xx年4月3日下午2：00
    　　三、地点 
   　　新桥小学前楼小广场
    　　四、 活动主题 
   　　诵读国学经典，传承华夏文明——献给清明节的歌
    　　五、 活动内容 
   　　1、参赛对象：新桥小学中高年级小学生。
   　　2、比赛分组：比赛分一、二、三年级三个组
   　　3、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、《论语》、经典古诗等国学经典书目中自选。
   　　4、比赛形式：
   　　1、以个人诵读为基本形式，鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动;
   　　2、以集体诵读为基本形式参加展示活动，人数为10—30人，每个节目时间3-5分钟为宜。
    　　六、报名方法 
   　　由参赛单位班级报名。
   　　报名时间：4月1-2日。
    　　七、奖项设置 
   　　分个人诵读和集体诵读两个类别奖励，每个类别按比赛组别奖前三名。
    　　八、 活动组织机构 
   　　为确保活动取得效果，新桥小学生国学经典诵读比赛组委会。
   　　组委会主任：
   　　评委成员
   经典诵读活动方案7    　　一、指导思想 
   　　为丰富校园文化生活,营造学生读书的氛围，展现学生个性才华，培养学生良好的思想品德和文学艺术素养，努力营造良好的校园文化氛围。
    　　二、比赛目的 
   　　首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高;其次，检查学生课外朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平;最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
    　　三、参赛对象： 
   　　一至六年级(每班推选两名同学)。
    　　四、比赛时间： 
   　　10月15日(周五)附：(请各位班主任于10月13日前把参赛名单上教导处)。
    　　五、比赛地点： 
   　　多媒体教室
    　　六、比赛规则： 
   　　1、朗读内容为课外诗歌、散文等朗诵作品为中国古今优秀经典诗文，散文、寓言故事，也可是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。
   　　2、朗读必须使用普通话。
   　　3、朗诵时间：不超过4分钟。
   　　4、能够读出真情实感。
   　　5、赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。
    　　七、评委： 
   　　刘福香校长、刁立成校长、孙业斌主任、李景艳主任、顾元宝主任、马博主任、张建华主任。
    　　八、评分标准 
   　　(见表格)
    　　九、奖项设置： 
   　　全校按高中二个年级组，每组评出一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名，优秀奖3名。
   经典诵读活动方案8    　　一、活动主题 
   　　弘扬国学经典，纪念孔子诞辰。
    　　二、活动目的 
   　　国学经典是中华传统文化的精华。通过组织、开展国学经典诵读、表演活动，进一步弘扬优秀传统文化，让大家在诵读、表演中感悟国学经典的魅力，推动国学阅读，接受传统文化的感染和熏陶，提高自身文明及道德素养，修炼内在优雅气质。增强民族自信心和自豪感。同时铭记文化传承的始祖——孔子。
    　　三、主办单位： 
   　　协办单位：
   　　支持单位：
    　　四、活动对象 
   　　全县国学、诵读爱好者
    　　五、活动时间 
   　　20xx年9月22日(周六) 14:30
    　　六、活动地点 
   　　xx大酒店
    　　七、活动性质： 
   　　公益活动
    　　八、活动要求及注意事项 
   　　1、活动必须围绕“孔子诞辰”主题，紧扣“国学经典”主线，以名家名篇为主。每个节目时长不超6分钟，脱稿进行。
   　　2、活动形式不限，可为国学经典材料朗诵，也可为国学经典相关礼仪表演，国学故事情景剧等。参与者可根据诗文内容特点及表达需要，选择配乐、伴舞，多种形式展现，使表演具有观赏性和艺术性，鼓励新颖和有创意的表现形式。节目由个人或组合自行创作、编排。
   　　3、节目报送时间截止20xx年9月18日，经初步筛选后参加演出。
   　　4、报名要求：为达到活动的艺术水准，报名人员需普通话规范、标准、流利，舞台表现能力较强。
   　　5、参与人员及数量：自愿报名 ，自由组合，每个节目参与人数不超过8人。
   　　6、纪律要求：节目入围后，所有演出人员联排时间不得以任何理由请假，不到者视为自动放弃。
   　　7、活动费用：入围节目人员的服装、化妆、道具等费用自理。

4. 经典诵读活动实施方案

 　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是我精心整理的经典诵读活动实施方案，希望能够帮助到大家。
   　　为充分利用中华优秀传统文化对学生进行思想道德教育、传统美德教育，不断提高广大学生的道德素质和文化品味，引领社会文明风尚，有效发挥学校教育引领社会教育的功能，经研究决定，从本学期学校开展国学经典诵读活动（下简称“经典诵读”），现提出如下意见。
    　　一、开展经典诵读活动的重要意义 
   　　开展国学经典诵读活动，有益于传承中华文化。在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中热爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水，在热爱中弘扬中华文化,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。
   　　开展国学经典诵读活动，有利于提高人文素质。能够引导学生接受优秀文化和人文精神的熏陶，在潜移默化中提升境界，丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧，为终生发展奠定基础。
   　　开展国学经典诵读活动，是学校教育引领社会教育的有效途径。能够在广大学生中打下良好的`中华传统美德基础，并通过学生影响家庭、影响社会，使学生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善，纯净社会风气、提振精神信心、构建和谐社会。
    　　二、开展经典诵读活动的基本原则 
   　　1、坚持以德为本、德智兼修。开展国学经典诵读，不仅要提升全体学生的语文素养，而且要使广大学生懂得为人做事的基本道德，形成文明生活的基本素养，教他们学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，学会互相尊重、互相关怀、互相照顾、互相合作。
   　　2、坚持贴近生活、身体力行。开展国学经典诵读，既要体现优良传统，又要贴近现实、贴近生活、贴近心灵。要针对不同年龄对象的特点及接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，循序渐进，长期坚持。要注意实践教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导广大学生在读经典的同时，自觉遵循传统道德规范，自觉在生活中运用。
   　　3、坚持汲取精神精华、反对生搬硬套。要把经典诵读与坚持汲取当代生活、科学精神和革命传统相衔接。
   　　4、坚持合力推进、典型引路。正确处理好学校教育、家庭教育、社会教育三者关系，充分发挥学校教育引领社会教育的功能，鼓励和组织广大学生在家庭和社区组织开展诵读活动。充分挖掘人民群众对传统文化的深厚情感，在全社会营造国学经典教育的良好氛围，要注意培养和发现好的典型，积极扶持，大力倡导，以点带面，深入推进。
    　　三、经典诵读活动的对象和内容 
   　　全校各年级学生统一参与经典诵读活动。每学期诵读一本经典。前期诵读内容为《弟子规》。
    　　四、诵读活动的基本方法 
   　　假期诵读，提倡学生和家长一起诵读，有条件的可做到把读经典与看讲座和家庭讨论结合起来。
   　　在校期间诵读要做到以下四点：
   　　（1）诵读：每天10分钟集体诵读《弟子规》原文。
   　　（2）讲座：每周一个课外活动开展讲座，或组织学生观看钱文忠等专家视频讲座，或由学校教师开展专题讲座，以解难答疑。
   　　（3）对照座谈:每周开展一次学用国学经典讨论会。以班为单位，组织学生对照经典要求，反思自身言行。亦可组织学生把学用经典给自己和家人带来的变化写出来，在讨论会上交流。
   　　（4）展示与检查：每学期一次。以班单位，每学期组织一次学生经典诵读成果（体会）竞赛展演或经典诵读演讲；每学期开展一次“经典诵读大家谈”征文竞赛和一次国学经典知识统一考试。还可通过音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，组织演出，突出国学经典的文化韵味和教育内涵。
    　　五、切实加强领导，确保经典诵读活动取得实效 
   　　1、建立机构，强化领导。学校成立国学经典诵读活动领导小组。校长许厚银任组长，柯学龙、廖胜凡任副组长，学校相关科室负责人、年级主任、班主任为成员。领导小组下设办公室，王宝卿任办公室主任，各班要高度重视，，并精心组织，和常规工作一道统筹安排，一并检查。
   　　2、明确责任，全面展开。国学经典诵读活动是一项长期的工作。各班要结合本班实际，认真制订实施方案；要组织相关老师开展经典教学与研究；要建立相关制度，确保人员及活动经费。诵读原文学校免费提供，不得向学生收取费用（学生及家长自愿到书店购买除外）。要形成教务处具体抓、班主任和语文教师天天抓、全体教师共同抓、所有学生都参与的活动格局。
   　　3、深入推进，逐步延伸。经典诵读要与各学科教学相结合，与教师的业务学习相结合。在诵读过程中，要做到“三个统一”，即统一诵读内容、统一诵读时间、统一诵读考核标准。鼓励各班因地制宜开展多种形式的诵读活动，注重活动由校内向校外延伸，利用假期与家长共读经典，在不增加学生负担的同时达到学生带动家长，教师带动家人，学校带动社会的教育效果。

5. 诵读经典活动设计方案

诵读经典活动设计方案，为了丰富校园生活，增强校园文化建设，让学生感受祖国的优秀文化的魅力，提高学生对国学经典知识的积累，小若口校区在本学期开展“经典诵读”系列活动。具体活动安排如下：

全校学生人手一册《小学生必读古诗词》，系列活动以此为内容展开。

一、每日晨诵

每周周二、周三课间操后背诵5首（不会背诵的学生带书读），周四、周五换5首。

二、经典诵读诗画展

在四月份，举行全校学生参与的“经典诵读诗配画手”抄报评比。评选出优秀作品展出。

三、“走近经典”黑板报评比

五月份，围绕“走近经典”的主题，各班开展黑板报评比。

四、“经典诵读擂台赛”

在六月份，组织开展“经典诵读擂台赛”。赛前两周在全校推选出两名队长，由队长双方pk后自己招兵买马，各自挑选4名队友，并自己给自己的参赛队取名、设计海报。给全校其他学生抽取编号按单双号分成两支拉拉队，由队长选取并成为该队的智囊团。【摘要】
诵读经典活动设计方案【提问】
亲【回答】
诵读经典活动设计方案，为了丰富校园生活，增强校园文化建设，让学生感受祖国的优秀文化的魅力，提高学生对国学经典知识的积累，小若口校区在本学期开展“经典诵读”系列活动。具体活动安排如下：

全校学生人手一册《小学生必读古诗词》，系列活动以此为内容展开。

一、每日晨诵

每周周二、周三课间操后背诵5首（不会背诵的学生带书读），周四、周五换5首。

二、经典诵读诗画展

在四月份，举行全校学生参与的“经典诵读诗配画手”抄报评比。评选出优秀作品展出。

三、“走近经典”黑板报评比

五月份，围绕“走近经典”的主题，各班开展黑板报评比。

四、“经典诵读擂台赛”

在六月份，组织开展“经典诵读擂台赛”。赛前两周在全校推选出两名队长，由队长双方pk后自己招兵买马，各自挑选4名队友，并自己给自己的参赛队取名、设计海报。给全校其他学生抽取编号按单双号分成两支拉拉队，由队长选取并成为该队的智囊团。【回答】
比赛分六个环节，分别是有惊无险、互相挑战、幸运抽奖、你争我夺、经典欣赏、一决雌雄。

一、有惊无险

此关比赛规则是：双方队长各抽取五首古诗，每位队员各背一首。背正确一首加一分，错则对方加一分，同时，错题由现场拉拉队成员抢背，并当场领奖。

二、互相挑战

比赛规则：各队分别为对方队友抽题，可以指定对方成员背诵，被挑战方背正确加一分，否则挑战方加一分。此外，被挑战方被错的题由挑战方背诵，正确也加一分，错误扣一分。此题由拉拉队获得。

三、幸运抽奖

此关共抽取幸运者5名。请两位队长为各自拉拉队抽取幸运号码，两位拉拉队队长为本队员抽题。抽到的队员顺利过关，谢老师当场颁发奖品。

四、你争我夺

比赛规则：各队长抽题，按抽到的题目要求由本组队员轮流背诵，每背对一首加一分。——本关设有求助热线，即向自己的拉拉队求助，最多可求助3次，每成功一次获得一分。同时被求助者给予成功救助获得一分礼物。【回答】

6. 经典诵读活动的实施工作方案

 　　做工作方案前可以通过案例分析、案例对比预想可能出现的问题。在一项工作提出的时候，为了领导更好的决策，我们需要准备多份工作方案，你所见过的工作方案应该是什么样的？下面是我精心整理的经典诵读活动的实施工作方案范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
   　　经典诵读活动的实施工作方案1   　　 一、活动背景及目的 
   　　阅读是一项伴随孩子生命成长的长久工程。联合国教科文组织自1995年起，将4月23日定为“世界读书日”，目的是向大众(尤其是青少年)推广阅读和写作。学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校、社会携手，开展“好书伴我成长”亲子读书活动，激发学生的读书兴趣，感受阅读带来的快乐，培养孩子读书习惯，从小形成尊重知识，崇尚发明创新、自主知识产权意识，营造书香社会氛围。
   　　 二、活动组织及职责分工 
   　　主办单位：xx市xx区出版物反盗版协会
   　　xx市xx区知识产权局
   　　xx市xx区教育委员会小教科
   　　xx区教师进修学校小学教研室、德育研究室
   　　承办单位：xx市中小学生社会大课堂--京南卫星图书城基地
   　　 三、活动对象：xx区五万多名小学师生、家长 
   　　 四、活动主题：读书伴我成长 
   　　 五、活动时间：20xx年4月至6月 
   　　 六、比赛内容： 
   　　小学协作区初赛和区级决赛现场亲子诵读展示活动;
   　　 七、组织形式 
   　　1.全区各学校在校级开展诵读比赛活动的基础上，推荐参加区级现场赛。
   　　2.区级展示。诵读展示活动分低、中、高三个学段组织，由专家组现场评审。统一标题：好书伴我成长——大兴区第六届“京南杯”小学生诵读大赛。
   　　 八、活动要求 
   　　(一)诵读展示活动
   　　1.诵读内容：中华优秀传统文化经典类，革命历史题材类，科普科幻、发明创新、知识产权理念类等等，内容要求积极、健康、适切。时间在3-5分钟(可配乐)。
   　　2.诵读形式：亲子诵读
   　　3.时间安排：
   　　3月进行校级初选。
   　　3月28日前直接跟班主任报名，年级组长统计报名人数
   　　4月16日将参赛视频(最好是刻录成光盘)交给班主任
   　　4月16日-18日学校评审组(其他年级老师代表、外聘专业教师、家委会代表)进行评选
   　　4月13日之前区级展示报名。
   　　4月23日区级现场展示。
   　　4.奖项设置：活动将设特等奖、一等奖、二等奖和优秀组织奖
   　　经典诵读活动的实施工作方案2   　　 活动宗旨： 
   　　活动举办小学生诗歌朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
   　　 活动主题： 吟诵诗词，书香校园。
   　　 活动目标： 
   　　1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯;
   　　2、使学生借优秀诗歌朗读的平台，更新知识，发展智力，培养对诗词浓厚的兴趣。
   　　 参赛对象： 六一班所有学生。
   　　 活动要求： 
   　　1、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合少年儿童朗诵。
   　　从诗词内容、语言表达等方面综合评分。
   　　2、参赛采取抽签为序。
   　　3、参赛选手必须脱稿朗诵。
   　　4、参赛选手必须用普通话朗诵。
   　　5、选手朗诵时间为3——5分钟
   　　6、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
   　　7、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
   　　 活动步骤及过程： 
   　　1、任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项;
   　　2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
   　　3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备;
   　　4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准;(也可请相关老师担任评委)
   　　5、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单;
   　　6、请老师或学生给获奖的同学颁奖;
   　　7、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏;
   　　8、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对诗歌欣赏的感受。
   　　经典诵读活动的实施工作方案3   　　为了更好的推动教科局的阅读工程及我校的读经诵典的水平，为了丰富学生的课外生活，让全校师生深入体味传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。达到人人都能背诵经典的要求。我校特制定了活动方案，以促使全体师生更加积极背诵经典古诗文。
   　　 一、活动目标： 
   　　(一)质的方面
   　　1.通过活动的开展，提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底，让孩子打好传统的根基，然后浩浩荡荡地走向世界。
   　　2.探索开展传统经典诵读和丰富学生人文底蕴，培育民族精神，促进学生全面发展的相互关系。
   　　3.诵读中华优秀古诗文对提高儿童智力，发挥学生潜能的研究。
   　　4.在新课标理念的指导下，力争总结出一些值得推广的教学案例，教学方法。探索适应新课标要求的传统经典文化诵读的形式和方法。
   　　(二)量的方面
   　　1.每学期能够正确、流利、有感情地背诵古诗词15首。背诵格言警句、名人名言、谚语、歇后语各10句。
   　　2.在第一学段，要求学生能够整体感知古诗写了什么。能够初步意会古诗所表达的情感。
   　　3.激发学生学习古诗文的兴趣，把古诗文诵读活动融入生活，拓宽学习的渠道。
   　　4.开展丰富多彩的活动，引导学生运用古诗文，提高学生的表达水平。
   　　5.培养学生的想象能力，初步培养学生欣赏古诗文的能力。
   　　6.在活动中培养学生的积极竞争意识和团结协作精神。
   　　 二、活动内容： 
   　　(一)对培养学生热爱和诵读中华优秀古诗文的方法、途径的研究。
   　　(二)诵读中华优秀古诗文对提高儿童智力，发挥学生潜能的研究。
   　　(三)对做人、做新世纪中国人所具备的素质进行研究。
   　　(四)对做新世纪中国人学校家庭共育方法的研究。
   　　 三、活动过程： 
   　　(一)大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。
   　　1.在教室显眼、学生看得到、摸得着地方补充装饰古诗文的内容。
   　　2.每天定时间朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列的活动，营造浓厚的诵读氛围。
   　　3.利用教室外边的宣传栏出一期诗文专刊。
   　　4.有条件的班级在教室张贴、悬挂师生的诗文书法作品。
   　　5.充分利用好黑板报，让教室的墙壁动起来，开辟“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”等栏目。
   　　6.图书室面向学生开放，保证借书渠道畅通，并有计划的安排学生到阅览室读书。
   　　7.古诗文背诵活动卓有成效地开展，必须营造班级、家庭齐抓共管的良好氛围，优化背诵的文化环境。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜，班级将评比出优秀家长，家长作为特邀佳宾，将出席班级组织的有关诵读活动
   　　(二)精心筛选，编制古诗文背诵篇目。(附表一、表二、表三)
   　　(三)因地制宜，诵读的形式丰富多样。
   　　1.集中指导。班级的黑板上方留有“每周诗角”和“成语沙龙”两块园地，每周由书法比较好的同学书写一首古诗，作为每周的必背篇目，教师在诵读课上进行音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导。
   　　2.分散训练。每天老师都要布置相应的古诗文背诵作业，学生利用课后的时间，进行背诵。
   　　3.注重活动渗透。
   　　(1)唱古诗选择适合的民族音乐，真正把诗变成歌，更易背诵。
   　　(2)对古诗每周抽出一定的时间，检测古诗的背诵情况。
   　　(3)诵古诗齐声背诵，声势浩大，使学生感受到了祖国文化的宏大和壮美，油然产生对祖国文化的热爱。
   　　(4)赛古诗各班定期举行古诗擂台赛。
   　　(5)画古诗我们让学生根据对古典诗文的理解，想象古诗的意境，用绘画的形式把古诗的内容画出来。
   　　(6)古诗改写要求学生根据古诗内容将其改写成散文、记叙文等，锻炼了学生的语言表达能力和想象力。
   　　4.加强指导，领会诵读方法。
   　　(1)寓背诵于活动之中，让学生在动中读背。
   　　在动态的表演中进行背诵。传统的读书、背诵方法重在语感的'传达，缺少动态的体验。诵读应该是：在得意之处，眉飞色舞、神采飞扬、心花怒放;在愤怒之时，眉倒竖，眼圆睁、拍案而起;诵读应该吐人之心声，展人之神采，舒人之动作。应该是全身心地投入，全方位的展示，与文本神谋，与作者心印，如同一把锋利的刻刀，能够在学生记忆的底板上划下深深的印痕。在动态展示的过程中令学生心驰神往。
   　　(2)据意而育，分门别类，在横向的对比中进行背诵。
   　　诗按内容来分，有写景的，有叙事的，有抒情的，在背诵的过程中，可以把表达同一主题的诗整合到一起，这样不仅可以降低理解上的难度，而且可以让学生在横向的对比中感悟诗的情韵。例如可以让学生搜集以“送别”为主题的诗，把《别董大》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》等诗归纳到一起。
   　　(3)据时而背，借助季节变化，跨越时空界线，穿越时光隧道，面对自然风光，身临诗中境界，把诗人所绘之景，所抒之情化为眼前大千世界。这种方法是根据古诗文所反映的时令进行分类背诵，例如春天来临，万物复苏，花红柳绿，春光烂漫，就可以让学生背诵与春有关的古诗《草》、《早春》、《清明》、《绝句》等，让学生浸润于自然风光与翩翩诗情之中。当盛夏来临之际，可让学生背诵与夏有关的诗文，如《小池》、《夏日》、《晓出净慈寺送林子方》等;步入了秋的高远，让学生背诵《秋思》、《秋浦歌》、《枫桥夜泊》、《明月几时有》;当隆冬到来时，可让学生背诵《梅花》、《卜算子咏梅》、《江雪》等。
   　　(4)创设背诵情境，引导学生入情入境。教师充分利用多媒体教学手段，让音乐走进课堂，用音乐烘托情感，为学生配乐诵读;要用动态的画面展示诗文中描绘的风光，让学生看图背诵……
   　　(5)多种形式综合背，走出机械背诵的狭窄胡同。
   　　为了调动学生背诵古诗文的兴趣，可以采用两人赛、小组赛，可以限时背、师生背、快背、慢背、轮换背、接龙背，可以据意背、据时背、据画背，可以抄写背、听记背、问答背等。要让多种形式的综合背，交织于学生背诵的过程之中，要让灵活而富有变化的方式激发起学生背诵的积极性。
   　　经典诵读活动的实施工作方案4   　　 一、活动背景： 
   　　西方人说：“二十一世纪是中国的世纪，中国文化的世纪。”，而国学知识在当代青年中日趋淡薄，这种现象让我们非常忧心。为继承和发扬国学，提高当代学生文化修养，培养大学生的综合能力，丰台区教委从2008年9月起，在全区小学生中开展国学经典诵读活动，国学经典诵读已纳入到所有小学的课程里，有专门的课时、教材，并由具有一定古文功底的老师教授。在区、校的统一安排下，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，学校自2008年9月起开展了国学经典诵读活动，将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。
   　　 二、活动目的 
   　　1、开展国学经典诗文诵读活动，普及国学知识，传承中国传统文化精粹，让学生感悟优秀传统文化经典作品，使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，弘扬文学艺术，营造文明高雅的校园文化氛围，丰富我校班级的校园文化生活。
   　　2、诵读国学经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养，提高学生的朗诵水平，培养学生对优秀文学作品的学习兴趣，帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力。
   　　3、让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，培养同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。
   　　4、用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行。在经典阅读中开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，让书香飘满校园，让学生享受读书的快乐，为学生的终身发展奠定基础。
   　　 三、活动人员安排 
   　　（一）领导小组
   　　校长、主任、大队辅导员
   　　（二）讲课教师
   　　各班班主任及副班主任
   　　（三）学习人员
   　　全校学生
   　　 四、活动时间 
   　　1、从2011年9月启动本活动，在1——6年级学生中全面推行。
   　　2、以6年为一个周期，分年级指导读书，检测。学校将此读书活动作为校园特色文化建设的核心内容长期的开展下去。
   　　 五、活动内容 
   　　一年级：必读《三字经》选读《百家姓》
   　　二年级：必读《弟子规》选读《声律启蒙》
   　　三年级：必读《千字文》选读《二十四孝故事》
   　　四年级：必读《小学生古诗词必背80首》选读《古代名句选读》
   　　五年级：必读《孟子》选读四书《大学》《中庸》
   　　六年级：必读《论语》选读《老子》《庄子》
   　　 六、组织实施： 
   　　1、组织教师定期学习学校读书活动计划、方案。
   　　2、积极创造阅读条件。
   　　（1）学校积极充实图书室的学生读物。图书室要面向学生和老师不断完善和规范图书的管理，对有条件的学生可进行网上阅读的指导。
   　　（2）充分利用和发挥班级图书角的作用。班级图书角要达到至少每人一本，教师要积极带头读书、捐书并与学生一同分享读书的快乐。
   　　（3）作好家校沟通、班级图书流通工作，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，来补充学校图书室的不足，保证学生有充足的读书资源。
   　　3、合理安排阅读时间。
   　　（1）每天早自习背诵本版所学国学内容。
   　　（2）每周有一节国学课由班主任讲解国学内容。
   　　（3）每周有一个午自习12：30——13：30由副班主任讲解国学内容。
   　　4、班主任制定相应的班级读书目标和读书成长计划，建立读书成长卡，做到有措施、有保障、有效果、有考评、简洁明了、便于操作。
   　　5、学生制定自己的读书目标和成长规划，开展阅读活动。
   　　6、每个学生建立一本“读书成长册”，将读书活动中的精彩片断，好词佳句、名人名言、读书笔记、心得体会及读书规划书，参加读书活动的作品，奖状等记录下来，参加学校的评比活动。
   　　 七、展示评价 
   　　1、每个学期各班及学校撰写总结。
   　　2、学校制定展示评价方案，指定专人负责，找专门时间展示。
   　　（1）进行国学的朗诵比赛。
   　　（2）进行国学内容的摘抄、手抄报、板报、橱窗、读书笔记等内容展示。
   　　（3）学校以国学为内容开展专题活动。六一、艺术节、元旦联欢、家长开放日等契机。
   　　（4）学校组织制作校园内国学宣传标语等。
   　　（5）学生走进社区、走向社会宣传国学经典，弘扬民族文化。
   　　3、评价
   　　（1）每个学生制定自我评价表，教师评价，同学评价，家长评价等
   　　（2）学校
   　　进行班级国学学士，校级国学硕士、博士的评选，可根据年纪不同进行评选。例如班内评选国学学士，各年级均可评选，四年级以上方可评选国学硕士，学生毕业时可评选国学博士。
   　　（3）进行手抄报，板报、朗诵等奖项评比。
   　　经典诵读活动的实施工作方案5   　　 一、活动目的： 
   　　经典诗文是文化宝库中璀璨的明珠，是人类伟大的精神财富。为进一步促进全校师生文化素养的提高，倡导阅读经典，与高尚对话，与智慧碰撞，在诵读中继承弘扬优秀文化遗产，营造书香校园，丰富校园文化生活，提高普通话和朗诵水平，特举行经典美诗文诵读比赛活动。
   　　 二、活动主题： 
   　　诵读中华经典弘扬校园文化
   　　 三、选文要求： 
   　　参赛的经典美文需围绕“大力弘扬中华民族优秀传统文化和民族优良传统”为主题，推进社会主义核心价值体系建设，展示当代儿童积极向上的精神风貌，推进全市”思想道德建设六项引领行动“的发展。
   　　 四、活动过程： 
   　　1.以学年为单位，人数在6--50人
   　　2.语文老师负责诵读指导，协助做好各种材料准备(诵读文本和背景音乐）。
   　　3.4月26日—5月8日，参赛人员自行布置任务，自主排练。
   　　4.5月10日前，以学年为单位，把本学年的诵读内容及参赛选手名单报少先大队辅导员。如有配乐，需提前交到政教处。
   　　5.5月9日在四楼大会议室举行经典美文诵读比赛。
   　　6.经学校教师评选小组评选出2个精选节目，上报穆棱市教育业务股，参加市里评比。
   　　 五、活动要求： 
   　　1.以学年为单位参赛，单人或组合均可，不得弃权。参与人数上可以单人、双人、多人；参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵等。
   　　2.赛前，请语文老师悉心指导，在选编内容、朗诵形式等方面给予指导，确保本次比赛活动的丰富性和实效性。
   　　3.参赛内容：红色经典：革命传统诗文、经典论著；国学经典：古典文集类；地方文化经典；丹江文化类。时间限制在8-10分。
   　　4.比赛顺序：抽签确定比赛顺序，主持人主持。
   　　5.比赛地点及时间：四楼大会议室，20XX年X月XX日下午。
   　　6.设奖办法：一等奖2名，二等奖3名，其余为三等奖，获得一等奖的班级颁发优秀指导教师奖。
   　　 六、评比细则： 
   　　1.诗词内容：内容健康积极向上，具备较高的文学欣赏性、还有一定的爱国教育宣传性。
   　　2.语言表达：普通话标准，语言流畅，正确把握诗词节奏，有诗韵。（20分）
   　　3.感情处理：在诵读中较好地融入情感，富有表现力，诗情并茂。（25分）
   　　4.表演形式：团体赛，表演形式大胆创新展现班级特点，形式与内容配合恰到好处（20分）
   　　5.仪态风度：服装整洁，精神面貌良好，进退场整齐有序，朗诵大方镇定，台风好。（15分）

7. 诵读经典，传承文明，塑造心灵

               诵读经典，传承文明，塑造心灵
    
         这些年来，笔者一直在关注和思考当今青少年中存在的以下现象和问题：
  
        热衷于整新发型、穿新版流行服装、玩新出的网络游戏、听新出的低俗流行歌曲，满脑子都是时髦、明星，满脑子都是物质享受，精神生活严重匮乏；
  
        吃着美式西餐，喝着西式冷饮，跟日本人学染头发，向韩国人学穿衣服，看美国大片和韩国电视剧，不喜欢吃传统家常饭，不喜欢看《三国演义》，脑中没有中华文化的影子；
  
        说话、写文章语言欧化、低俗化，崇尚“无厘头”风格，语意不通，意蕴全无，汉语的深厚底蕴与美感，不见踪影……
  
        以上问题，可以概括为两个方面：当今的青少年（包括很多成年人）思想精神上患有“人文素养缺失症”和“语言迷失症”，缺乏“两个底子”：人文素养的“精神底子”和语言修养的“功夫底子”。究其原因，是这些年来，我们的社会一直在过分崇尚科学而忽视人文，而教育界也一直在偏重科学教育，忽视人文教育，尤其是忽视传统文化教育，致使传统文化已经出现面临失去传承、出现断层的危险。

8. 征文:诵读经典传承文化怎么写

　　谈读书
　　读书可以成就梦想。
　　像高尔基的“书是人类进步的阶梯”就很好的阐述了这一点。
　　明初的文学家宋濂，幼时十分好学。从“每假借于藏书之家，手自笔录，记日以还”到“从乡之先达持经叩问”，宋濂的一生的确如他所说“自少至老，未曾一日去书卷”。他的好读书成就了他的梦想，“开国文臣之首”、“当今文章第一”的称号使他的精神很难不对如今的我们产生积极影响。
　　当然，这样的例子并非只出现在中国。牛顿也是爱读书、善读书的代表之一。幼时的他并不聪明，却也因书而取得累累硕果。
　　读过《伤仲永》的人们，大多为仲永的“泯然众人矣”而惋惜不已。仲永聪颖的天资被无情埋没只因不读书。后人因从此处吸取教训，不因是天才而不读书，同样不因是“庸才（其实这样的庸才实在是少之又少）”而停滞读书。
　　“稠粥充饥”、“凿壁偷光”的人成就了一番事业，囊萤映雪车胤、孙康也因读书开启知识大门。好学的范仲淹留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句，善读的谢道蕴也因“未若柳絮因风起”而流传千古。
　　我们都因多读书、读好书，只有这样才能寻得追逐梦想的方向。让我们在书海中泛舟，在书香里成长！
　　行动起来吧！让读书成就你的梦想！